"Con el doble de esto y sin aquello, quiere decir como TÚ quieras"

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UNIDAD 3. APRENDIZAJE

UNIDAD 3. APRENDIZAJE

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Aportaciones de Jean Piaget

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SOCIOCULTURAL DE VYGOTSKY

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APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE AUSUBEL

2.3.1 ASPECTOS DE LA SUPERACIÓN PERSONAL

Dado de que la psicología es la Ciencia que se encarga del estudio de la conducta humana y que ya se ha visto que las emociones y los pensamientos, así como los sueños son parte del estudio de la misma; una de las cualidades en las que se ha interesado en estudiar es la superación personal.

La superación personal es vista desde la perspectiva humanista, la cual es una corriente derivada del psicoanálisis y que centra su atención en el ser humano como un individuo bio-psico-social, único, irrepetible, con necesidades, creativo, bueno y con tendencia a la autorrealización o al éxito.

Los máximos representantes son Abraham Maslow y Carl Rogers, de los cuales se retoman conceptos como pirámide de Maslow, conciencia ampliada, trascendencia del ego, equilibrio mente-cuerpo, reconocimiento del otro, aceptación incondicional y autorrealización.

Ésta corriente permite comprender que para lograr la autorrealización o fin último de los seres humanos, es necesario cubrir necesidades que preceden en orden de importancia, las cuales requieren en cierta forma de los demás pero que se encuentran determinadas por la peculiaridad e individualidad que cada uno representa en éste mundo.

Se debe recordar que cada historia de vida se ve impactada profundamente por factores internos y externos, tales como la personalidad, el temperamento, la autoestima, autoconcepto, motivación de logro o locus de control interno, así como de nivel socieconómico, espacio temporal, usos y costumbres.

Lo anterior se puede comprender y ampliar con el término de RESILIENCIA, la cual hasta hace no mucho había sido estudiada sólo en la física y en la medicina, éste término hace referencia a la capacidad de reponerse o enfrentar las circunstancias de manera positiva y tornarlo en beneficio para un futuro exitoso.

ACTIVIDADES

  1. Describe un problema reciente en que hayas sentido impotencia y hayas reaccionado con desesperación, llanto o cualquier respuesta negativa, como encerrarte y negarte a recibir ayuda, insultar a otros o echarles la culpa. a) ¿Cuál fue el problema?, b) ¿Quiénes participaron en él?, c) Anota cuáles fueron tus emociones y sentimientos.
  2. Da click en el siguiente enlacehttp://www.educaplay.com/es/coleccion/4241/23/piramide_de_maslow.htm  e intenta completar la pirámide de necesidades desarrollada en la teoría de Abraham Maslow. Anota o imprime tus resultados y el tiempo realizado.
  3. Del siguiente video https://www.recursosdeautoayuda.com/video-ong-caritas-contra-hambre/ define que es RESILIENCIA, ¿será real?, ¿existirá?, ¿De los fracasos y malas experiencias de vida se puede aprender y crecer?¿las personas nacemos con esa capacidad? O ¿se tiene que desarrollar?, ¿necesitaremos del apoyo de los demás?
  4. Realiza en un tipo pergamito “Mi superación personal”, debe contener las siguientes caracteristicas: establecer metas y conseguirlas, vivir en el presente, cambiar los malos hábitos, crear motivación personal, aumentar la fuerza de voluntad, como me visualizo en el futuro.adapta

3.1 Activación de procesos creativos

1 ¿En qué se parecen, qué tienen en común?

Un lápiz y una taza

Una computadora y un recipiente para lápices

Un caramelo y una semilla de durazno

2. Menciona todo los objetos que puedan doblarse para hacerlos más pequeños sin alterar su funcionamiento. Por ejemplo: paraguas, pañuelo, abanico ¿Qué otros objetos podrían tener esta característica?

Unidad 3. Estrategias de la creatividad

Kurelek

TÉCNICA DE LOS 6 SOMBREROS PARA PENSAR

ACTIVIDAD: Propón un proyecto para recuperar las baterías que ya no utilizan tus compañeros y sus familias, con el propósito de llevarlas a un centro de acopioy evitar que las tiren en cualquier lado y contaminen el ambiente.

Utiliza la técnica de los 6 sombreros para analizar las propuestas y poder afinar el proyecto.

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El acto creativo más importante que podemos realizar consiste en transformar nuestra vida, a imagen y semejanza de nuestros sueños. Lilian Dabdoub

U.2 CREATIVIDAD-INFORMACIÓNproceso creativo radial amarillo

ACTIVIDADES QUE DEBEN ESTAR INCLUIDAS COMO PARTE DEL PROYECTO

Portada

Presentación

1° PARTE

  1. Anotar cuáles son las barreras de la creatividad (bloqueos internos y bloqueos externos) así como las condiciones internas y externas que presenta el proyecto. Explicar por qué, no se te olvide anotar el tipo de barrera que mencionas. Si es aprobado pasarlo a computadora para su revisión.
  2. Realizar un cuadro de comparación con los objetos del video “Psicología objetos cotidianos” ¿Cuáles fueron las necesidades identificadas y atendidas? ¿Dieron solución? Debes anotar cuales son los objetos, así como agregar el de tu proyecto, para compararlo con los demás objetos.
  3. Describir con el proyecto los pasos que propone Mauro Rodríguez Estrada: cuestionamiento, acopio de datos, incubación, iluminación, comunicación. Deberas anotar cada una de las fases y explicarla según el proyecto.
  4. Busca la entrada con el titulo:Unidad 3. Creatividad aplicada, contestar las 6 preguntas universales con el proyecto a desarrollar, no olvides anotar las preguntas con de debida explicación. Si es aprobado pasarlo a computadora para su revisión.

2° PARTE

Corregir lo realizado con la información de Proyecto de creatividad, corresponde a la entrada UNIDAD 3. CREATIVIDAD APLICADA, o en el engargolado páginas de la 174 a 178 (Revisar rúbrica)

DESARROLLO HUMANO

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ACTIVIDAD

Elabora un organizador gráfico de cada una de las etapas, considerando sus principales caracteristicas, conceptos por autor y al final elabora un dibujo que represente como fue en tu vida.

A partir de la etapa juventud representa a tus padres y abuelos, o alguien de tu familia que lo este viviendo.

fases-del-desarrollo-humano-3-638

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