"Con el doble de esto y sin aquello, quiere decir como TÚ quieras"

Reajuste del 1° examen parcial

Proyecto 30%

Grupo 1°II  fecha de entrega 05 de octubre 2017

Grupo 1°III fecha de entrega 06 de octubre 2017

De las páginas 25,26, 27, 44, 45, realizar en un mapa mental de los dos primeros hábitos mentales: persistencia y manejo de la impulsividad, realizar las actividades de activo mi pensamiento en hojas de color.

Forma de entrega: hojas de color representando el mapa mental con los hábitos, las actividades que correspondan, todo escrito a mano con uso de colores o tintas de al menos dos colores diferentes (no lápiz) los datos de identificación van en la parte superior derecha, revisar la ortografía y la redacción, numeradas las hojas en la parte inferior derecha.

Examen escrito se cambio por el siguiente cuestionario  valor 40%

Se entrega en hojas de reuso, los datos de identificación se anotan en la parte superior derecha, revisar la ortografía y que no se dejen preguntas en blanco.

A partir de la página 10-43 responder el siguiente cuestionario, anotar la pregunta y respuesta

  1. De acuerdo con el latín la cognición es:
  2. ¿Por qué la cognición se relaciona con el conocimiento?
  3. Da ejemplos como los menciona en las situaciones presentadas (3 situaciones)
  4. Representa la primera revolución industrial que corresponde a finales del S.XVIII
  5. ¿Cuáles fueron los grandes cambios que surgieron a finales del S.XIX, se considera la segunda revolución?
  6. ¿Por qué a la tercera revolución se le denomina revolución del conocimiento?
  7. Según el autor Perkins (1992) anota las tres metas de la educación
  8. ¿De qué se caracteriza el conductismo?
  9. Un paradigma es:
  10. ¿Qué es el paradigma conductista?
  11. Da un ejemplo de como se utiliza la caja negra
  12. Explica en qué consiste la teoría del aprendizaje social de Abert Bandura
  13. ¿Qué es el aprendizaje vicario?
  14. ¿En qué consistió el simposio Hixon?
  15. Anota las disciplinas que han aportado a la ciencia cognitiva
  16. ¿Qué es un buen pensador?
  17. ¿En qué procesos influyen el tener mejores habilidades?
  18. Representa con una imagen los procesos cognitivos básicos
  19. Representa con una imagen los procesos básicos del pensamiento
  20. ¿Por qué la práctica permite incrementar las habilidades?
  21. ¿Qué signfica ser competente?
  22. ¿Qué aporto Chomsky en el área de la lingüística?
  23. ¿En qué consiste el lenguaje del pensamiento?
  24. Anota ejemplos sobre las tres funciones del lenguaje del pensamiento propuestos por Tishman y Perkins (1997)
  25. ¿Por qué se requiere estar motivado para desarrollar habilidades?
  26. Un hábito es:
  27. ¿Qué estudian las nuevas ciencias cognitivas?
  28. Define que es la ppsicometría
  29. Anota quienes y que fue lo que aporto para que surgiera la psicometría
  30. De acuerdo con Francis Galton que es la psicología diferencial
  31. ¿Qué es innatismo?
  32. De acuerdo con Wundt (1879) la psicología experimental es:
  33. Para Wundt la psicología es:
  34. ¿Cuáles son los procesos mentales que idenfico Wundt mediante sus investigaciones?
  35. ¿Qué aporto Cattell a la psicometría?
  36. ¿Qué fundo Binet en el año 1895?
  37. ¿En qué se centra la teoría de Jean Piaget?
  38. ¿Cómo se desarolla la inteligencia de acuerdo con Piaget?
  39. ¿Cuáles son los factores esenciales para el desarrollo de la inteligencia según Piaget?
  40. ¿Qué explica el modelo del procesamiento de la información?

EPO 45

 

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Reajuste del primer examen parcial

Lo que se obtenga de la entrega del proyecto corresponde a la misma calificación del examen escrito, en total es 60% y el 40% corresponde al seguimiento de las actividades del engargolado.

3° PARTE DEL PROYECTO

VALOR 10%

Grupo 2°I fecha de entrega 11 Octubre 2017

Grupo 2°II fecha de entrega 09 Octubre 2017

Grupo 2°III fecha de entrega 09 Octubre 2017

Grupo 2°V fecha de entrega 09 Octubre 2017

Forma de entrega: escrito a mano con dos tintas de color (no lápiz), pregunta con respuesta, en hojas de reuso, los datos de identificación van en la parte superior derecha, numerar las hojas en la parte inferior derecha, revisar la ortografía y la redacción de sus respuestas, engrapar las hojas y entregar en la fecha asignada.

Elaboración del siguiente cuestionario con apoyo de las páginas 52 – 61

  1. El trabajo colaborativo es:
  2. ¿Cuáles son los beneficios del trabajo colaborativo?
  3. Los elementos principales de un trabajo colaborativo son:
  4. ¿Por qué la exposición en equipo se considera un trabajo colaborativo?
  5. La actitud se define como:
  6. ¿Por qué las personas se bloquean?
  7. ¿Cómo se debe actuar ante un problema?
  8. La escucha es:
  9. ¿Qué es la capacidad de escucha?
  10. ¿Qué se debe tener para lograr un buen escucha?
  11. La cognición es:
  12. Realiza y completa el cuadro de la página 57 con los procesos cognitivos
  13. La empatía es:
  14. ¿Cómo debe ser una persona empática?
  15. La autorregulación es:
  16. La decisión consensuada es:

EPO 45

 

 

UNIDAD 3. APRENDIZAJE

UNIDAD 3. APRENDIZAJE

estadios piaget

Aportaciones de Jean Piaget

teoria-de-vigotsky-3-728

SOCIOCULTURAL DE VYGOTSKY

Image11924

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE AUSUBEL

2.3.1 ASPECTOS DE LA SUPERACIÓN PERSONAL

Dado de que la psicología es la Ciencia que se encarga del estudio de la conducta humana y que ya se ha visto que las emociones y los pensamientos, así como los sueños son parte del estudio de la misma; una de las cualidades en las que se ha interesado en estudiar es la superación personal.

La superación personal es vista desde la perspectiva humanista, la cual es una corriente derivada del psicoanálisis y que centra su atención en el ser humano como un individuo bio-psico-social, único, irrepetible, con necesidades, creativo, bueno y con tendencia a la autorrealización o al éxito.

Los máximos representantes son Abraham Maslow y Carl Rogers, de los cuales se retoman conceptos como pirámide de Maslow, conciencia ampliada, trascendencia del ego, equilibrio mente-cuerpo, reconocimiento del otro, aceptación incondicional y autorrealización.

Ésta corriente permite comprender que para lograr la autorrealización o fin último de los seres humanos, es necesario cubrir necesidades que preceden en orden de importancia, las cuales requieren en cierta forma de los demás pero que se encuentran determinadas por la peculiaridad e individualidad que cada uno representa en éste mundo.

Se debe recordar que cada historia de vida se ve impactada profundamente por factores internos y externos, tales como la personalidad, el temperamento, la autoestima, autoconcepto, motivación de logro o locus de control interno, así como de nivel socieconómico, espacio temporal, usos y costumbres.

Lo anterior se puede comprender y ampliar con el término de RESILIENCIA, la cual hasta hace no mucho había sido estudiada sólo en la física y en la medicina, éste término hace referencia a la capacidad de reponerse o enfrentar las circunstancias de manera positiva y tornarlo en beneficio para un futuro exitoso.

ACTIVIDADES

  1. Describe un problema reciente en que hayas sentido impotencia y hayas reaccionado con desesperación, llanto o cualquier respuesta negativa, como encerrarte y negarte a recibir ayuda, insultar a otros o echarles la culpa. a) ¿Cuál fue el problema?, b) ¿Quiénes participaron en él?, c) Anota cuáles fueron tus emociones y sentimientos.
  2. Da click en el siguiente enlacehttp://www.educaplay.com/es/coleccion/4241/23/piramide_de_maslow.htm  e intenta completar la pirámide de necesidades desarrollada en la teoría de Abraham Maslow. Anota o imprime tus resultados y el tiempo realizado.
  3. Del siguiente video https://www.recursosdeautoayuda.com/video-ong-caritas-contra-hambre/ define que es RESILIENCIA, ¿será real?, ¿existirá?, ¿De los fracasos y malas experiencias de vida se puede aprender y crecer?¿las personas nacemos con esa capacidad? O ¿se tiene que desarrollar?, ¿necesitaremos del apoyo de los demás?
  4. Realiza en un tipo pergamito “Mi superación personal”, debe contener las siguientes caracteristicas: establecer metas y conseguirlas, vivir en el presente, cambiar los malos hábitos, crear motivación personal, aumentar la fuerza de voluntad, como me visualizo en el futuro.adapta

3.1 Activación de procesos creativos

1 ¿En qué se parecen, qué tienen en común?

Un lápiz y una taza

Una computadora y un recipiente para lápices

Un caramelo y una semilla de durazno

2. Menciona todo los objetos que puedan doblarse para hacerlos más pequeños sin alterar su funcionamiento. Por ejemplo: paraguas, pañuelo, abanico ¿Qué otros objetos podrían tener esta característica?

Unidad 3. Estrategias de la creatividad

Kurelek

TÉCNICA DE LOS 6 SOMBREROS PARA PENSAR

ACTIVIDAD: Propón un proyecto para recuperar las baterías que ya no utilizan tus compañeros y sus familias, con el propósito de llevarlas a un centro de acopioy evitar que las tiren en cualquier lado y contaminen el ambiente.

Utiliza la técnica de los 6 sombreros para analizar las propuestas y poder afinar el proyecto.

AD0

El acto creativo más importante que podemos realizar consiste en transformar nuestra vida, a imagen y semejanza de nuestros sueños. Lilian Dabdoub

U.2 CREATIVIDAD-INFORMACIÓNproceso creativo radial amarillo

ACTIVIDADES QUE DEBEN ESTAR INCLUIDAS COMO PARTE DEL PROYECTO

Portada

Presentación

1° PARTE

  1. Anotar cuáles son las barreras de la creatividad (bloqueos internos y bloqueos externos) así como las condiciones internas y externas que presenta el proyecto. Explicar por qué, no se te olvide anotar el tipo de barrera que mencionas. Si es aprobado pasarlo a computadora para su revisión.
  2. Realizar un cuadro de comparación con los objetos del video “Psicología objetos cotidianos” ¿Cuáles fueron las necesidades identificadas y atendidas? ¿Dieron solución? Debes anotar cuales son los objetos, así como agregar el de tu proyecto, para compararlo con los demás objetos.
  3. Describir con el proyecto los pasos que propone Mauro Rodríguez Estrada: cuestionamiento, acopio de datos, incubación, iluminación, comunicación. Deberas anotar cada una de las fases y explicarla según el proyecto.
  4. Busca la entrada con el titulo:Unidad 3. Creatividad aplicada, contestar las 6 preguntas universales con el proyecto a desarrollar, no olvides anotar las preguntas con de debida explicación. Si es aprobado pasarlo a computadora para su revisión.

2° PARTE

Corregir lo realizado con la información de Proyecto de creatividad, corresponde a la entrada UNIDAD 3. CREATIVIDAD APLICADA, o en el engargolado páginas de la 174 a 178 (Revisar rúbrica)

DESARROLLO HUMANO

etapas_desarrollo

ACTIVIDAD

Elabora un organizador gráfico de cada una de las etapas, considerando sus principales caracteristicas, conceptos por autor y al final elabora un dibujo que represente como fue en tu vida.

A partir de la etapa juventud representa a tus padres y abuelos, o alguien de tu familia que lo este viviendo.

fases-del-desarrollo-humano-3-638

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